きちんと病気をするということ　〜病気とのつきあい方〜 

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●先週末から高熱を出した息子君の看病をしてました。

奥さんにも軽く伝染ったらしく、一時は二人の面倒を看ることに……

いやあ、大変な週末でした(>_<)

で、息子君も今日はもうだいぶ良くなって、熱も下がり、食欲も戻ってきてたのですが、どうやら今回の熱は「突発性湿疹」だったらしく、それでもってこの病期は治りかけに機嫌が悪くなるらしく、そりゃあもう荒れに荒れてました。

朝から２時間ずっと泣き通しで、声がまた半端なく大きいものだから、こっちももう気が狂いそうです(@_@)

でも、そんな嵐の時間を過ごして少し落ちついたのか、今日の寝かしつけは順調にいったらしく、奥さんが添い寝してあげたらコロンと寝てしまったそうです。でもって、久々に静かな晩がおとずれて、こうしてブログも更新できるというわけです。

さて、そんな大変な経験を通じてボクが改めて感じたことは、やっぱり病気にはいろいろ意味があるんだなあ、ということです。

たとえばボクは、２４才の時に「ハント症候群」という病気で左顔面麻痺を起こして、楽器演奏をあきらめざるを得なくなったんだけど、当時は本当に恨めしく思ったこの病気も、今では逆に罹ったことに感謝しています。

どういうことかというと、この病気にかからなければ、ボクはきっと早死にしていたと思うからなんですね。

当時のボクの生活と言えば、「毎日一本、お腹に一本、タ○ラ焼酎」という合い言葉で、毎日１本ずつ焼酎の「一升瓶」を空ける日々（＾＾；）

生活リズムは「オレのは徹底的に不規則という点で規則的なんだよ」とうそぶくくらいメチャクチャで、タバコは一日多いときは３箱も吸う状態。

今考えれば病気にならないのがおかしいくらいのもんなんですが、当時は全然カラダのことなんか考えてもみませんでした(ﾉД`)

で、ある日ボクの顔が壊れた。

この辺の事情はあとで詳しく書くときのために取っておくけど（笑）、いやあ、これはショックだった。

「アシュラ男爵（古！）」のようになった自分の顔を見て、マジで軽く「絶望」しました。

その後、いろいろやってみて、今ではだいぶ回復してきたんですけど、やはり前と同じには戻らない。疲れがたまると顔の左半分がこわばってきて、表情がなくなっていくのがわかるんですね。

でもね、これって逆に考えると、顔がこわばってきたら疲れた証拠というわけで、一種の警報装置として使えなくはない（＾＾；）

この病気以来、ボクはだいぶカラダのことに気を使うようになったし、この左の顔がこわばるという警報装置が作動したときは、ムリせず休みを取るようになった。顔面麻痺がボクの暴走を止めてくれるようになったんですね。

つまり、この病気のおかげで早死にせずに済むようになったというのはこういう意味なんです。

で、えらく長く自分のことを語ってしまいました（笑）が、今回の息子君の病気をそばで見ていて思ったのが、病気をきちんとするというのも大事なことなんだなあ、ということ。

今回息子君は初めて４０度近く熱を出して、座薬をしたり、粉薬を飲んだり、そりゃ「不快な思い」をいっぱいしたわけなんですけど、でも明らかに色々な面で病気の前より「大人になった」

どういうことかというと、目の輝きや、身ぶり手ぶりでのボディランゲージ、発音はメチャクチャだけどイントネーションは紛れもない日本語になった喃語など、病気前に比べると確実にワンランクアップしているんですね。

きっと息子君の内面ではいろいろなことがあったんでしょう。急に体がだるくなってのどが痛くなり、熱も出て、不快な感覚の濁流に呑み込まれているのにお母さんもお父さんも助けてくれない。

いつ終わるか分からない不快感との戦いの中で、息子君は強烈に自分のカラダを意識し、そして同時につねに自分の思い通りに行くとは限らない「世界」というものに少し触った、ってことなのかも知れません。そしてそれが表情や言葉に表れて「大人になった」と感じさせているのかも。（単なる親バカかも知れませんが＾＾；）

こんな息子君をみていると、病気というのは罹らないにこしたことはないけれど、万一罹ってしまったら、それをきちんと受けとめ、体験し尽くすことも大事なのかなあ、とも思ってしまうのです。なんというかすべての病気には意味があるというか、何か病気が自分に教えてくれることがある、という感じで、ただ避けているだけでは見えてこないこともあると、今回の騒動を通じて思ったわけです。

まあ、生死に関わる重篤な病気に罹っている人には、そんな悠長なことを言うな、と怒られそうですが、あえて言わせてもらえば死に方も生き方の一つの形ですからねぇ。もし自分が死に至る病に罹ったならば、それはそれできちんと受けとめて最後の病気を生き抜きたいなあ、なんて思ってしまいます。（でもきっと最後はオロオロしてみっともないことしちゃうんだろうけど（笑））

結構長くなったので、じゃあ、今日はこのへんで。

【月刊ブレスコラム】ボクはこんな本を読んできた　 〜前編（幼稚園〜中学時代）〜　(2006/10)  

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●ジョーカーばっかり切ってて申し訳ないのですが、今回は月刊ブレスのコラムをアップしますね。

で、毎月の月刊ブレスのコラムのあとには「塾長の近況」という欄があって、いつもそこにちょっとした近況や、その回のコラムに込めた思いなんかを書いたりするのですが、今回のコラムの場合は、こんな近況を書きました。


●塾長の近況
　お恥ずかしい話ですが、今月のコラムを書きながら、深夜（早朝？）に大泣きしてしまいました。小さいころに読んだあれこれの本のことを思い出しながら書いていたら、いつの間にか泣いていたんです(T_T)。それはもう気持ちよく、ぽろぽろと（＾＾；）……。
　まあ、年をとって涙腺がゆるくなったのかもしれませんが、子供の本の名作がもつ純粋さは、いい年こいた中年おやじをも泣かせる力があるんですね（笑）。子供のころに本当に美しいお話を心の奥底に織り込むことは、人間の感受性にとって大事なことなんだな、と思いました。



というわけで、本文をお読みください。


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【言有宗コラム】「読む」とは何をすることなのか？〜後編〜（2006/09) 

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●昨日と今日は、保護者面談でした。

参加していただいた保護者の方に感謝、感謝です。

みなさんに応援してもらうことでボクらスタッフも元気をもらえますので。

とはいえ、やはり真剣勝負（？）の面談を１０本以上やると心のエネルギーをかなり使うことも事実。

さっそくジョーカーを切らせていただきます（＾＾；）

先月に引き続き、言有宗のコラム「『読む』とは何をすることなのか？」の後編です。

「人間とは記号を使うサルである」といったのは誰だったか？

ヒトの持つ典型的な記号体系である「文字」とそれによってつづられた「文章」を読むということについてのコラムの後半です。

（画像は、未だ完全には解読されていない古代中国契丹（きったん）族の文字、「契丹文字」の石版です。われわれの文字もいつか遠い将来の人類や、あるいは別の生命体に「解読」される日が来るんでしょうね……）

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ポスター作りました　 

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●ただいま冬期講習の準備で大忙しです。

先日うちの奥さんに手伝ってもらって冬期講習のポスターを作りました。

ふだん使っている脳みそと別な部位を使っているようで、おもしろかった（＾＾）

元来凝り性なのでやりだすと止まらなくなって、イラレ(illustrator）と格闘して明け方まで頑張っちゃいました。

来週になれば、普通に更新できるくらいになるかな？

とりあえず今週乗り切るために頑張ります！

鴎外ってやっぱりスゴイ 

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●は〜い、今日は手抜き更新です（＾＾；）

昨日、生徒が挑戦していた大学入試問題に鴎外のこんな言葉が。

はぁ〜、百年も前に鴎外はみ〜んな分かってたんですね。

鴎外って昔はそんなに好きではなかったんですが、今読むとやっぱスゴいわ。

「生きる。生活する。答えは簡単である。しかし、その内容は簡単どころではない。いったい日本人は生きるということを知っているのだろうか。小学校の門をくぐってからというものは、一生懸命にこの学校時代を駆け抜けようとする。その先には生活があると思うのである。学校というものを離れて職業にありつくと、その職業を成し遂げてしまおうとする。その先には生活があると思うのである。そしてその先には生活がないのである。現在は過去と未来との間に画した一線である。この線の上に生活がなくては、生活はどこにもないのである。」（森鴎外『青年』）


まずは一口食べてみよう　〜必修科目の履修漏れ問題について〜 

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●またまた更新滞っててゴメンナサイ。

なかなか忙しさが落ち着かなくって。

こりゃこの調子で年内は走り続けることになりそうです(T_T)

まあ、出来る範囲でちょこちょこ更新しますのでたまには見に来てあげてください。m(_ _)m

さて、ここんとこブログに書きたいネタはいろいろあったんだけど、なかなか書けなくて、ストレスがたまっていたので、その中の一つを取り上げて軽く書いてみますね。

その問題というのはタイトルにも書いた高校の単位の履修漏れ問題。

うちの県でも何校か履修漏れが明らかになったみたいだけれど、高校の授業を裏側から見る業界にいるボクから見ると、「何を今さら」という感じ（嗤）。

数年前、「オーラルコミュニケーション（英会話）」という授業時間に「グラマー（英文法）」の授業内容を教えている、という塾生の話を聞いてびっくりした時から、いつかはこうなるんじゃないかと思っていました。だから、他の教科でも似たようなことが行われていたと聞いても、ああ、やっぱりな、という非常にフラットな感想しか出てこないんです。

でもってこの問題、履修漏れの補習をどうするか、とか、履修漏れのまま卒業してしまったＯＢ・ＯＧはどうするか、とか、いろいろなことが問題になっていて、そこでまた、いろいろな人がいろいろな見解を述べている訳なんですけど（笑）、そんな見解のなかでも、ボクが一番首をかしげてしまったのは、じつは履修漏れをしていない学校で、必要な単位をすべて取得しようとしている「真面目な」高校生のコメントでした。

いまソースが手もとにないので、うろ覚えで書くんですけど、その彼女（？）はこんな主旨のことを発言していたんです。

「私たちが真面目にすべての科目の単位を揃えている間に、履修漏れを起こした学校の生徒は受験に必要な教科だけ勉強していてズルい。不公平だ」

いやね。気持ちは分かるんですよ。不公平だ、っていう彼女のね。

でもねぇ、ボクはやっぱり首をかしげざるを得ないんですよ。

これはものすごく、優等生っぽくて、イヤミに聞こえるかも知れないってことは重々承知で書くんだけど、おじさん、お嬢ちゃんにはこう言って欲しかった（笑）。

「必修単位の授業をきちんと行い、私たちの学ぶ権利を守ってくれた私たちの学校の先生に感謝します。履修漏れの学校の生徒は本来知ることが出来たはずの世界を大人たちの下司なお節介で閉ざされたわけですからとても可哀想です」

それでもって、履修漏れの学校の生徒（彼？）にはこう憤って欲しかった。

「われわれの預かり知らぬところで、われわれの能力を過小評価したとしか思えない教科の削減が行われ、それをわれわれのためと言われるのは心外だ。補習の時間はなるべく少なくなどと言わないで欲しい。一年卒業が遅れたってかまわないから、きちんと教えるべきことを教えてから卒業させてくれ」

うわっ、おじさん書いててこそばゆくなっちゃったけど、青臭いことをストレートに言えるのは高校生の特権なんだからさ（＾＾；）、これくらいのことはカッコつけて言って欲しかったな（笑）

ボクは共通一次試験最後の世代で、高校のカリキュラムもけっこういろいろやらされた時代だったと思う。

今回真っ先に話題となった社会は、ボクらの頃は文系も理系も「現代社会」という名で「倫理」と「政経」の基礎みたいのをやった上で、「世界史」「日本史」「地理」までやった。

理科も「理科�機廚箸いμ召覗完�が「物理」「化学」「地学」「生物」の基礎を学び、数学だって私立文系志望の生徒であっても微分・積分までは一通りやったんです。

そりゃ、受験で使わない教科もあったし、今ではどんなことを勉強したのかさっぱり忘れてしまった学習内容もあります。

でも、いまふり返ってみると、いろいろやっておいて良かったなあ、と思うことが多いいんですよねぇ。

まあ、ボクがこういう職業に就いているから、というのもあるかもしれないんですけど、それでも新聞を読んだり、人と話している時に、高校時代に習ったいわゆる「ムダな教科」の知識が役に立つことが多い。

そしてなにより、ムダな知識をいろいろ知っていることで、人生が楽しくなる。

GoogleEarthで遊ぶ時だって、世界史や地理の知識が全然なければ、いまよりずっとつまらないだろうし、映画を観る時や本を読む時だって、知識が多ければ多いほどより深く味わえるんです。

だからこそ、高校生には「受験に関係ない教科を勉強しないで卒業できてラッキー！」なんて思わないで、「先生、どうして教えてくれなかったんだよ」って怒って欲しい。

冒頭の画像は中華料理の「満漢全席」

満族と漢族の料理をすべて集めて、２〜３日かけて味わい尽くす中華料理の究極のフルコースです。

このコース、ツバメの巣や熊の手、サソリや虎のペニスまで食材として使うことでも有名で、いったいどんな味なんだろう、ってこちらの想像力をかき立ててくれます。（サソリや虎のペニスってどんな味なんだろうね。機会があれば食べてみたい＾＾；）

高校の授業も同じで、まずは一口食べてみることが大事なんだと思います。

でも、放っておいたって高校生が物理や倫理を自分から勉強し始める訳もなく、そこはやはりある程度大人たちが「一口食わせる」必要があるんだと思うんですよね。

でもって、本来大人たちが気を使うべきなのは、その一口をいかに美味しく高校生たちに食べてもらうか、という部分であって、受験にでる部分だけを抜き出して効果的に教え込む、っていうのは、なんだか必要な栄養素だけをタブレットにして、プロテインジュースで流し込む（笑）みたいで、なんだかとっても味気ない。

まあ、受験テクニックをおもに教える塾の先生が言うべきことじゃないのかも知れないんですけどね＾＾；）。なんだか勉強の本質部分が忘れ去られているような気がしてちょっと書いてみました。（って結構長くなってるけど（笑））